蔵書情報
この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。
| 所蔵数 |
17 |
在庫数 |
15 |
予約数 |
0 |
発注数 |
0 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
帯出区分 |
状態 |
所蔵棚番号 |
AJ区分
|
取込区分
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| 1 |
中央 | 1Fこども | 1023053554 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | L20D | 児童書(J) | |
| 2 |
中央 | 1Fこども | 1024246660 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | L20D | 児童書(J) | |
| 3 |
中央 | 書庫資料 | 1023056276 | 図書 | P/アリ/ | | 在庫 | | 児童書(J) | |
| 4 |
中央 | 書庫資料 | 1016640029 | 図書 | P/アリ/2001 | | 在庫 | | 児童書(J) | |
| 5 |
都島 | | 5211115273 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | 52,53 | 児童書(J) | |
| 6 |
浪速 | | 5911052628 | 図書 | Pホラツ// | | 予約あり | 10,11,12,13 | 児童書(J) | |
| 7 |
東淀川 | | 6210841158 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | J3,Jえほん | 児童書(J) | |
| 8 |
生野 | | 6411143339 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | 33 | 児童書(J) | |
| 9 |
旭 | | 6510731646 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | 60,61,62,63,64 | 児童書(J) | |
| 10 |
城東 | | 6611385078 | 図書 | Pホラツ// | | 貸出中 | 子どもの本12A,子どもの本13A,子どもの本13B,子どもの本14A,子どもの本14B | 児童書(J) | |
| 11 |
鶴見 | | 6711273588 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | えほん,えほん | 児童書(J) | |
| 12 |
阿倍野 | | 6810647369 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | えほん1,えほん2,えほん4 | 児童書(J) | |
| 13 |
住之江 | | 6911124458 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | 28,29,30,31,37,32B,34B | 児童書(J) | |
| 14 |
住吉 | | 7010611502 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | J-えほん1A,J-えほん1B,J-えほん2A,J-えほん2B,J-えほん3A | 児童書(J) | |
| 15 |
平野 | | 7211289637 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | 16G,16H,16I,16J,42A,42B | 児童書(J) | |
| 16 |
西成 | | 7311108398 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | J17 | 児童書(J) | |
| 17 |
西成 | | 7340453393 | 図書 | Pホラツ// | | 在庫 | J17 | 児童書(J) | |
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000010207859 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
ありがとう、フォルカーせんせい (海外秀作絵本) |
| 書名ヨミ |
アリガトウ フォルカー センセイ |
| 叢書名 |
海外秀作絵本
|
| 著者名 |
パトリシア・ポラッコ/作・絵
香咲 弥須子/訳
|
| 著者名ヨミ |
|
| 出版者 |
岩崎書店
|
| 出版年月 |
2001.12 |
| ページ |
1冊 |
| 大きさ |
29cm |
| ISBN |
4-265-06806-5 |
| 分類記号 |
E
|
| 著者紹介 |
あたたかく、しかも、するどく問題を提起したストーリーを描く作家であり、イラストレーター。邦訳絵本に「彼の手は語りつぐ」「チキン・サンデー」「かみなりケーキ」がある。 |
| 内容紹介 |
トリシャにとって、字は、くねくねした形に見えるだけ。友達に読めないことを笑われて、トリシャの苦しみは増すばかり。でも、新しい先生がやってきて、字が読めないトリシャに特別な練習を始めたのです。作者の自伝的なお話。 |
| 内容紹介(児童書) |
トリシャはいつまでたっても字が読めません。トリシャにとって字はくねくねした形をしたものでしかなかったのです。いじめられ、悲(かな)しい思いをしますが、フォルカー先生の特訓(とっくん)をうけてから字が読めるようになり…。著者(ちょしゃ)の子どものころを描(えが)いた、勇気(ゆうき)が出るものがたり。 |
目次
内容細目
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