蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
<不思議>に満ちたことばの世界 上
|
| 著者名 |
高見 健一／編
|
| 出版者 |
開拓社
|
| 出版年月 |
2017.3 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
帯出区分 |
状態 |
所蔵棚番号 |
ＡＪ区分
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取込区分
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| 1 |
中央 | 1F言語 | 1024790915 | 図書 | 804// | | 在庫 | R13A | 一般書(A) | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000014282365 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
<不思議>に満ちたことばの世界 上 |
| 書名ヨミ |
フシギ ニ ミチタ コトバ ノ セカイ |
| 著者名 |
高見 健一／編
行田 勇／編
大野 英樹／編
|
| 著者名ヨミ |
|
| 出版者 |
開拓社
|
| 出版年月 |
2017.3 |
| ページ |
9,240p |
| 大きさ |
21cm |
| ISBN |
4-7589-2238-8 |
| 分類記号 |
804
|
| 内容紹介 |
英語や日本語など、ことばとそれに関係する多くの領域に見られる不思議な現象を、平易に分かりやすく解説する。上は、ことばの面白さ、ことばの発達と障害、ことばの誕生と変化などを取り上げる。 |
目次
内容細目
| No. |
内容タイトル |
内容著者１ |
内容著者２ |
内容著者３ |
内容著者４ |
| 1 |
文字と言語学 |
鷲尾 龍一／著 |
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| 2 |
日本語の表記と読み方の<不思議> |
奥田 博子／著 |
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| 3 |
事物としての言葉の研究を探って |
浜口 稔／著 |
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| 4 |
くびき語法に見る多義のしくみ |
小野 尚之／著 |
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| 5 |
文化による日本語と英語の違い |
瀬田 幸人／著 |
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| 6 |
植物,ヒト,ことば |
松本 マスミ／著 |
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| 7 |
英語と日本語の比較 |
水野 謙二／著 |
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| 8 |
ことばと感情 |
河野 武／著 |
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| 9 |
数字の話 |
野村 美由紀／著 |
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| 10 |
生成文法研究と方言 |
漆原 朗子／著 |
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| 11 |
不思議に満ちた言語の世界との遭遇 |
北川 千里／著 |
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| 12 |
「は」に点々がついたら「が」 |
伊藤 たかね／著 |
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| 13 |
子どもの「しか〜ない」の習得について |
山腰 京子／著 |
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| 14 |
幼児の意味解釈はなぜ大人のそれと異なるのか |
藥袋 詩子／著 |
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| 15 |
母語習得の発達過程について |
根本 貴行／著 |
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| 16 |
「私たちは左半球で話している」のか? |
毛束 真知子／著 |
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| 17 |
ヒトはいつごろことばを持ったのだろうか |
池内 正幸／著 |
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| 18 |
「併合」と言語進化 |
藤田 耕司／著 |
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| 19 |
言語の古い形が残っているのは中心の地あるいは周辺の地? |
野村 忠央／著 |
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| 20 |
動詞rainをめぐって |
保坂 道雄／著 |
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| 21 |
Amazing Graceの“Than when we first begun” |
井出 光／著 |
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| 22 |
英語の音変化と方言差 |
松下 知紀／著 |
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| 23 |
日本手話の源流と変種の拡大 |
神田 和幸／著 |
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| 24 |
日本語と英語の事態把握の違い |
櫻井 千佳子／著 |
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| 25 |
「うるさい」と‘Be quiet!'どう違う? |
藤井 洋子／著 |
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| 26 |
それは排除か協調か |
秦 かおり／著 |
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| 27 |
依頼表現・呼称表現にみられるポライトネス |
都築 雅子／著 |
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| 28 |
ヒトラー演説における「女性」 |
高田 博行／著 |
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| 29 |
「国語」「日本語」どう違う? |
鎌田 修／著 |
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| 30 |
英語教育研究における「複雑系理論」の意義と魅力 |
冨田 祐一／著 |
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| 31 |
Learner Autonomy and Language Pedagogy |
Alison Stewart／著 |
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| 32 |
ディクトグロスによるフォーカス・オン・フォーム |
竹内 まりや／著 |
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| 33 |
ことばの力と生きること |
山崎 友子／著 |
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| 34 |
日本語を意識した外国語発音指導 |
奥野 浩子／著 |
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| 35 |
見えているのか,いないのか |
真野 泰／著 |
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| 36 |
過去形と現在完了形の違いはどう捉えたらよいか |
田子内 健介／著 |
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| 37 |
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| 38 |
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| 39 |
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| 40 |
文法知識に橋を架ける |
増渕 佑亮／著 |
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| 41 |
日本語と英語の音節量 |
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| 42 |
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